L’exposition Dopamine, présentée au Cube Garges jusqu’au 18 juillet 2026, interroge les formes, perceptions et comportements façonnés par les plateformes numériques. À travers des installations artistiques et des œuvres techno-critiques, elle met en lumière comment les interfaces lisses, les boucles de récompense et les designs addictifs captent notre attention et influencent nos usages du numérique.

Elle aborde différentes thématiques :

• L’économie de l’attention : Comment les plateformes (Facebook, TikTok, Google, etc.) transforment notre attention en marchandise, exploitant nos données et nos comportements à des fins commerciales ou politiques.
• Le design des interfaces : L’esthétique du « lisse » et du fluide, qui masque les mécanismes de contrôle et de surveillance, et standardise nos pratiques numériques.
• La dopamine et les comportements : Le rôle de cette molécule dans la motivation, l’apprentissage, et surtout dans l’addiction aux réseaux sociaux, où chaque like, scroll ou notification active un circuit de récompense.
• La réappropriation des outils numériques : Des exemples concrets de designs alternatifs et de pratiques artistiques qui détournent les logiques des plateformes pour en révéler les limites et les biais.

L’exposition offre des clés pour comprendre comment les algorithmes et les interfaces façonnent nos représentations du monde, nos choix, et même nos émotions. Elle permet d’aborder en classe des notions comme le capitalisme de surveillance, la désinformation, ou encore le circuit de la récompense appliqué aux réseaux sociaux.
Le dossier pédagogique accompagne la compréhension des œuvres.

Dans le cadre de l’exposition Dopamine, Le Cube Garges propose aux établissements scolaires des visites guidées gratuites permettant aux élèves de comprendre autrement le fonctionnement et la structuration des plateformes numériques (YouTube, Instagram, TikTok, Snapchat, etc.).​

Conçue comme une médiation artistique plutôt qu’un discours technique ou injonctif, elle invite à la curiosité et à l’échange.​ Les élèves découvrent les mécanismes des plateformes qui influencent leurs usages, les engageant subtilement à y passer plusieurs heures par jour (attente de récompense, esthétique des réseaux, design engageant). Accompagnés par les médiateurs, ils participent à un débat collectif pour réfléchir à des alternatives créatives. Une médiation ludique qui éveille l’esprit critique et leur curiosité face aux usages actuels du numérique.